Tweenのピア・アクセプタンスにどの程度の学業成果が影響するか

トゥイーンの学業成績に関連する要因をブレーンストーミングする場合は、学校の質、教師の資格、本来の能力、学校教育への関与について考えることができます。あなたがそこに立ち寄っても、あなたは重要な要素を見落としています。

あなたのティーンと5人のピアの受け入れ状況

あなたのトゥイーンの友人がどれほど重要であるかを目の当たりにするので、あなたの子供の幸福との関係がどれほど重要であるかを知ることができます。あなたのトゥイーンが自分自身と同僚を教室で評価するように求められた場合、結果はどうなりますか？それが研究者がピア・アクセプタンスを研究する方法です。たとえば、あなたのトゥイーンは、彼らが特定の学生と最も親しい友達であるかどうかを示し、その人が好きか嫌いかを評価します。生徒の部屋を評価した後、研究者は「ピアステータス」と呼ばれる5つのカテゴリを特定することができます。あなたのトゥイーンランクはどこですか？

平均的な子供たち：他の人には嫌われているが、 "平均的な"量です。
人気のある子どもたち：仲間にはほとんど嫌われています。頻繁に「親友」と表示されます。
放置された子供：嫌いではありませんが、「親友」として分類されることはめったにありません。
拒否された子供：ほとんどの同輩に嫌われました。まれに「親友」と表示されます。
論争の多い子供たち：しばしば「親友」として分類され、しばしば嫌われた。

人気は学校の成果にどのように関連していますか？

ピアステータスを含むほとんどの研究は、1995年に11歳から13歳までの古典的研究が行われ、人気と成果との間に明確な関係があるまで、社会的成果に焦点を当てていました。研究者は、各生徒のピアステータスを分類し、教師や同僚に各生徒の学業成績についてどのような考えをしたかを尋ねました。

彼らの調査結果を読んで、あなたの子供の学歴がどのように同輩の状況と比較されているかを見てください。彼らは以下を見つけました：

最も学問的に動機付けられた学生は、放置された子供たちでした。彼らはまた、平均的な子供たちに比べて彼らの教師によって多く好まれていました。教師は、放置された子どもたちが教室で非常に独立し、行動的に適切であると考えました。
人気のある子どもたちは平均的な子どもたちと似ていましたが、同輩は平均的な子供よりも優れていると感じました。教師が見た唯一の違いは、普及している子供たちが平均的な子供たちに比べて行動を起こすのが増えたことです。
最悪の場合に挑戦した学生は、拒否された子供、特に積極的な子供たちでした。教師はこれらの学生を好きではなく、同僚は貧しい学生であると感じました。
議論の余地のある子供は、平均的な子供たちと同様に同輩によって知覚された。しかし、教師は、論争の多い子どもたちは普通の子どもよりも独立性が低く、扱いにくいと考えていました。

あなたのTweenの意味は何ですか？

あまりにもしばしば、私たちは子供の認知能力と社会的能力を別々のものと考えています。しかし、この古典的な研究は、社会的スキルは学業成績と非常に関連しているようです。しかし、社会的スキルが学生の成功に影響を与えるか否かは議論の余地がある。子どもが強い学生として認識されるためには「人気がある」必要はないことに注意することが重要です。子供たちは実際に学問的に高い意欲を持ち、教師が好きであり、平均的な子供は大丈夫でした。教室でうまくやっていない唯一の子供たちは、多くの同僚に嫌われていた人たちでした。したがって、あなたのトゥイーンのソーシャルスキルを築くために働くことは、社会的かつ感情的に彼らを助けるだけでなく、学問的にも違いを生むことがあります。