なぜ才能のある学生がいじめによって標的にされるのか

毎日、数多くの才能のある子供や青年が、いじめやいじめの標的になります。障害のある子供や特別なニーズのある子供のように、才能のある子供はいじめのリスクが高いです。実際に、いじめや才能のある学生についての1つの研究では、パデュー大学の研究者は、8年生までに、才能のある生徒の3分の2以上がいじめの犠牲者であることを発見しました。

なぜ才能ある子供たちがターゲットになるのか

通常、才能のある生徒は、例外的な学校のパフォーマンスのためにいじめられます。他の生徒は自分の能力を羨むか、自分の学業成績を脅かすものと見なします。さらに、才能のある学生の優れた学力によって、同僚との差別化が図られます。さらに、彼らは「教師のペット」または「知識ある」とみなされることもあります。

才能のある生徒に影響を及ぼすもう一つの要因は、学校の間に一緒にグループ化されたり、特別な豊かなプログラムのために教室から引き出されたりすることです。これが起こると、それは彼らに注意を引いて、一般の学校の人口から離れてしまいます。このアプローチは学校を新鮮な状態に保ちながら教室から削除したり、クラスを別にしたりすることで、同僚との接触を減らすことができます。その距離は、他の生徒による疎外と怒りにつながり、最終的にはいじめにつながる可能性があります。

さらに、才能のある児童のいくつかは異常に行動したり、過度の興奮を感じることがあり、注意を喚起して被害をもたらす可能性があります。才能のある子供たちは、彼らをいじめから守る大勢の友人の一部になる可能性は低いです。

他のいじめの様子と同様、才能のある生徒のいじめは、小学校の終わりに向かって漸増し、中学校では最も深刻になりがちです。高等学校では、才能のある生徒のいじめを減らす傾向がありますが、依然として問題があります。

いじめは才能のある子供たちにどのような影響を与えますか？

いじめを受けた子供はすべての子供に悪影響を及ぼしますが、才能のある子供はいくつかの重要な点で他の生徒とは異なります。その結果、彼らのいじめへの反応も変わる可能性があります。才能のある子供たちがいじめによって影響を受けるいくつかのユニークな方法があります。

彼らは学問的贈り物を欠陥として見る。才能のある子供たちは、学力のためにしばしばいじめを受けるので、他の人がそれを虚偽にしているので、彼らの知性について否定的な見解を持ち始める可能性があります。この歪んだ知覚は、彼らの能力を疑うか、または何かが間違っていると誤って信じる可能性があります。彼らはまた、学問的な贈り物によって恥ずかしくなるかもしれません。

彼らは才能を隠す。才能のある生徒は、学力によって他の学生と区別できることが分かります。結果として、彼らは時々彼らの能力を隠し、他のみんなのようにふりをするでしょう。彼らは授業で間違った答えを出すことさえできるかもしれません。

彼らは状況を修正しようとする。才能のある子供は、しばしば自立し、独立して自立しています。その結果、彼らは時にはいじめに責任を負うことになります。その結果、彼らは状況を解決しようとするか、または支援を求めるよりむしろ自分自身でいじめを止めるようになるでしょう。

彼らは完璧主義者になる。ほとんどの才能のある子供たちは、時には完璧主義者になる傾向がありますが、いじめはこの傾向を増加させる可能性があります。彼らは「間違い」を避け、「より良くなる」という本質的な欲求を持っているので、このようないじめに近づき、いじめが自分を変えないように自分自身を変える方法を見つけようとします。

彼らは強い反応を経験する。才能のある学生は、感情を強くする傾向があり、言葉のいじめや関係攻撃の影響を強く受けます。その結果、ただ1つの事件だけが彼らのために外傷を負う可能性があります。彼らはまた、いじめや憂うつになることはないと感じるかもしれません。さらに、才能のある子供たちは自分自身に高い期待を持っている傾向があるので、彼らがいじめられたとき、彼らは失敗したように感じるかもしれません。彼らはまた、いじめを乗り越えるのに問題があります。

彼らはいじめを理解するために奮闘する。才能のある学生は、なぜいじめが起こっているのか理解するのに苦労し、状況を分析することに深く没頭することがあります。彼らはいたずらのモチベーションから彼らがどう違うかまで、あらゆることを理解しようとするかもしれません。彼らの目標は、状況を変えたり停止させたりするために状況を学ぶことです。問題は、いじめが外部の助けなしで終わらないということです。さらに、才能のある学生は、しばしば社会正義の問題に熱心であり、残酷さや攻撃性を感じるのに苦労する可能性があります。

彼らは自己決定的になります。ほとんどの才能のある子供たちは既に自己批判的です。その結果、彼らは自分自身に非常に高い期待を持ち、失敗や失敗を好むことはありません。いじめは児童の失敗として解釈されることが多いため、自己批判的になる可能性があります。

彼らは学校に興味を失う。いじめの他の犠牲者のように、才能のある生徒は学業への興味を失い、課題を完了できず、学校をスキップします。しかし、その理由は異なります。彼らは学校でうまくいっているためにいじめられているので、彼らはただ彼らに迷惑をかけるものに熱心に取り組むという点を見ないかもしれません。

DipHealthの言葉

才能を持っていても学校でいじめの注意を引き付けるが、これは才能のある生徒がいじめを責めることを意味するものではないことを忘れないでください。同様に、いじめを避けるために強制的に変更するべきではありません。代わりに、両親や教育者はいじめに立ち向かうだけでなく、いじめを防ぐための能力を身に付けるだけでなく、発生時にいじめ問題を報告する能力を身に付けさせる必要があります。