学校で抽象推論を使う必要がある理由

抽象的な思考とは、具体的なアイデアと容易に結びつかない複雑な視覚的または言語ベースのアイデアを含むアイデアを処理する能力です。抽象的なアイデアは、目に見えて目に見える具体的なアイデアと比べて、目に見えない、複雑で主観的であることが多いです。たとえば、正義は抽象的な概念であり、警察官は具体的な考えです。

抽象的な思考スキルは、応用数学、科学、社会研究などの科目の研究において重要です。抽象的思考は、Bloom Taxonomyに記述されているような、より高いレベルの思考においては不可欠です。

あなたの子供が学習障害と診断され、学習課題に近づく方法を理解するのが難しい場合、彼は抽象的な推論の分野で弱点を持つ可能性があります。特別な教育評価で抽象的な推論に従事する能力が重要であること、そしてこの能力がどのように教室や現実世界の学生に恩恵を受けることができるのかを学びます。

抽象推論スキルの例

抽象的推論タスクには、分析と評価を通じて複雑なレベルの主題を理解する能力と、理論、比喩、または複雑な類推を使用して問題解決に知識を適用する能力が含まれます。

言葉と非言語のアイデアの関係を理解する能力も、抽象的な推論の一部です。たとえば、統計を使用して選挙の結果を予測することは、実際の問題に適用される抽象的な推論の例です。数学のクラスの学生は、そのような問題に取り組むかもしれません。

推理上の問題の抽象的な仕組み

抽象的な問題はしばしば視覚的であり、通常は社会的アイデアを伴わない。一例は、パターンと関係があることを認識して、一連の図形の中で次に来るものを予測する例です。抽象推論は、通常、知能テストの一部として評価されます。この推論能力は、学生が複雑な方法で学習した内容を適用できるため、重要です。 Common Core State Standardsのような新しい教育基準は、これらのスキルに重点を置いています。暗記の記憶が役立つ一方で、教育者はそのような戦略に惑わされています。

認知学習障害や他の障害を持つ多くの学生は、抽象的な推論では弱点があり、問題解決スキルの直接指導の恩恵を受けることができます。また、問題を理解し解決するために言語を使用することを学ぶのを助けるために、言語療法の恩恵を受けるかもしれません。

あなたがこの分野に苦労しているためにあなたの子供が学習障害に陥っていると思われる場合は、可能性のある障害について彼女の評価を遅らさないでください。早期介入は、学習障害を持つ子どもたちが学問の進歩を続けるための鍵となります。学習障害があるとわかった場合、あなたの子供は抽象的な推論に従事するのをより困難にしなければならないかもしれませんが、そのような推論に関わるスキルを使用することは不可能ではありません。 。

インテリジェンステストにおける抽象推論

インテリジェント商（IQ）テストでは、抽象的な概念は、言語ベースの概念よりも偏りが少ないと考えられています。しかし、ブロック、揺りかご、幾何学的なおもちゃ、その他の建物や問題解決のおもちゃなど、抽象的な推論スキルを築くおもちゃに暴露された子供は、抽象的な推論能力を向上させることができます。

あなたの子供が学習障害と診断されていない場合でも、早期に上記のおもちゃを使用することが最大の関心事である可能性があります。そのようなおもちゃは、典型的に子供の仕事のように感じるのではなく、娯楽のようなものです親は子どもと一緒にそのようなおもちゃを使って、小さな子供たちの抽象的な推論スキルを結び付けたり微調整したりすることができます。

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