学習障害における性差

男の子は学習障害（LD）や注意力過多注意障害（ADHD）などの問題を女児よりも持つ可能性が高いと考えられていますが、これは本当ですか？

1975年に障害者法（IDEA）が設立されて以来、特殊教育を必要としていると認められる学生の数は3倍になっていることを考えると、 IDEAの機能は、学習に影響を及ぼすあらゆるタイプの病気、障害または状態を持つ公立学校の子供たちがサポートを受けられるようにすることです。これには、自閉症スペクトラムの子供、聴覚、発語、言語障害、整形外科の問題、学習障害を持つ人が含まれます。

2015年に国立障害学習センター（NCLD）は、IDEAの下で特殊教育サービスを受けた590万人の学齢児童のうち、特定の学習障害者の39％（約2.3百万人）を見つけました。

ここでは、障害が問題となっている理由、このギャップが存在する理由、子供にLDや注意喚起問題があると思われる場合に知るべきことについて、科学がどのようにこのジェンダーギャップについて語っているかを見ていきます。

何 Are 学習障害？

子供たちが学習と注意を持っている問題について話すとき、彼らが何であるかを正確に理解することが重要です。

Understood.orgによれば、3歳から20歳までの子どもの学習と注意の問題に関連する情報と支援を提供することに注力している非営利団体である学習障害は、「知能の低さ、聴覚や視力の問題、教育機会の不足などがあります。

学習障害は、数学や読書などの特定のスキルに影響を及ぼすことが多く、子供が他の子供と付き合うのに問題を起こす可能性があります。

アメリカ精神医学会が指摘している注意欠陥多動性障害（ADHD）を含む多くの時代のLDは注意喚起問題にも携わり、子供の間で最もよく見られる精神障害の1つです。 ADHDの症状は、APAによると、次のようなものがあります：

• 学業や教室の講義などの課題に焦点を当てた問題
• 多動、または状況に合わない過度の動き
• 衝動性、または急いで行動し、結果を考えずに行動する傾向

男の子、女の子、LD、ADHD

国立教育統計センターによると、2015年から2016年までの年齢では、6歳から21歳までの男子学生の17％がIDEAの下で特別なサービスを受けましたが、これらのサービスから恩恵を受ける女子学生の9％でした。

この不一致は正当なものですか？少年たちは、少年たちよりも特別な教育支援を受けるようになります 持ってる より多くのLD？それとも、彼らは 知覚される 教師やその他の教育専門家がLDを増やすことができますか？後者を示唆する研究があります。 Understood.orgによると、科学的基準に基づいて、問題を学ぶことに関しては性差がないことが調査によって分かっています。教師はLDサポートのために少女の2倍の少年を推薦するだけです。

注意障害、特に注意欠陥多動性障害（ADHD）にも同じことが当てはまります。事実、男女ともに学習障害やADHDがある可能性が高いことが研究によって分かっています。 Understood.orgによれば、男児はADHDを抱えていると識別される可能性が2倍以上も高いという。

なぜジェンダーギャップ？

多くの理論が、女の子よりも少年が学習障害を有すると特定されている理由を説明するために提案されている。いくつかの専門家は、その違いは生物学的脆弱性と関係があると提案している。つまり、男の子は実際に生まれたばかりの生涯学習障害のある生まれの、

もう一つの理論は、照合バイアスのために身分証明書の相違が生じる可能性があるということです。少年は、成績やその他の明らかな問題に問題がある場合、特別教育のために紹介される可能性が高い。失望し、学問的に苦労している少年たちは、行動する可能性が高い。彼らは過活動的、衝動的、または授業中に混乱するかもしれませんが、女の子は一般的に学問的な不満の兆候はあまりありません。例えば、不注意だけを示す女子は、主題に単純に関心がないと教師が見る可能性が高い。

また、一般的に少年は学校でより多くの否定的な注意を引く傾向があります。 ADHDの男児は、ADHDの女児よりも多動性、衝動性、肉体的な攻撃性を示す傾向があり、他の男児の中でも目立つようになります。

一方、ADHD患者は、不安、うつ、空想、自尊心などの症状が異なることがよくあります。女児の多動性は、一定の嫌悪感として現れる傾向があります。これらの行動はすべて、ADHDをもたない少女に典型的なものなので、教師はADHDや学習の問題を抱えている少女にフラグを立てる可能性は低いです。

言い換えれば、ADHDの男の子は 目立つ ADHDの女児よりもそしてそれはなぜ2倍以上の多くがその障害で特定されるのかを説明するかもしれない。

男の子が女の子よりも学習と注意の問題を頻繁に抱えているかどうかは分かりません。しかし、明らかなのは、どちらかの子供が特定されたとき、彼らは最高のサポートを得るだろうということです。女の子が未確認の場合は、多くの人が必要な助けを得ていないことを意味します。だから、苦しんでいる女の子の両親は、自分の子供のためにさらに強力な支持者でなければならないかもしれません。

最後に、障害や注意障害の学習にあたって、少年と少年の間の真の違いは、「学習障害」の普遍的な定義の欠如と、それを特定するための正確で客観的な試験基準がないことです。実際、学習障害を診断するために使用されたテストの多くは、男の子向けに設計され、標準化されています。

DipHealthからの言葉

あなたが少年の親であるか少女の親であるかにかかわらず、あなたの子供が学習障害またはADHDまたは他の注意の問題を抱えていると思われる場合は、教師に話してください。彼らがあなたの子供の中で気づいた行動や心配することを見つけましょう。

娘がいる場合は、注意障害があれば、教室でそのように見えないかもしれないことに注意してください。不適切な時に部屋を騒がしくしたり動かしたりするのではなく、先生が言っていることや順番どおりに話したり、近くに座っている子供たちといつもおしゃべりしたりすることに無関心に見えるかもしれません。

一緒に、あなたと先生は、あなたの子供がLDやADHDに苦労しているかどうかで家に帰ることができます。