読書障害の記述の概要

障害グラフ症は、手紙の形を認識し、手紙や言葉を紙に書いて、音、口語、書簡の関係を理解する能力に影響する学習障害の一種です。連邦特別教育規則の言語では、失読症は、基本的または表現的な文章の学習障害のサブタイプとみなされます。

特性

障害を有する人々は、正式な指示をしているにもかかわらず、文言にかなりの困難を伴う。彼らの手書きには、逆転、スペルミスが含まれており、読みにくい場合があります。言語障害のある生徒の中には、言語処理やそれらが表現する言葉との関連付けに問題がある場合もあります。

子供たちが最初に執筆に入るときには、ほとんどの場合、子供の中で認識されます。それは外傷や脳卒中の後に成人で発症することがあります。

障害グラフについての誤解

障害徴候のある人は、他の人よりも書くのがはるかに困難ですが、他の分野の能力は平均的またはそれ以上です。彼らは一見簡単な作業を完了するために必要な努力をするときに経験する欲求不満と疲労のために、仕事に怠惰で不注意に見える危険があります。教育者は自尊心とモチベーションを維持するために積極的な学習体験を提供する必要があります。

障害グラフ理論の理論

運動記録は、運動記憶、筋肉協調、および筆記運動などの細かい運動技能に困難を伴うと考えられている。脳の言語、視覚、知覚、および運動の中心も役割を果たすと考えられている。証拠はそれが遺伝性であるかもしれないことを示唆している。脳傷害または脳卒中に苦しんでいる人々はまた、失調症の徴候を示すことがある。

テスト

総合的な心理学的および教育的評価は、失読症の診断を助けることができる。診断ライティングテストは、学習者のライティングスキルが自分の年齢で正常かどうかを判断するために使用できます。彼らはまた、彼の書き込み処理に関する情報を提供することもできます。観察、分析、認知評価、作業療法評価を通じ、教育者は包括的な個別治療計画を作成することができます。

指導と治療

教育者は、個々の教育プログラム（IEP）を開発するためにさまざまな方法を使用します。典型的なプログラムは、鉛筆のグリップ、手の調整、および運動筋肉の記憶の開発など、細かい運動技能の開発に焦点を当てています。言語療法と作業療法は、学習者が文字、音、言葉の重要なつながりを発達させるのに役立ちます。一部の学生は、キーボードや音声認識プログラムで最も効果的です。

障害グラフについて何をすべきか

あなたまたはあなたの子供が読書障害を抱えており、身体障害を抱えている可能性があると思われる場合は、学校長またはカウンセラーにアセスメントの要請方法に関する情報を問い合わせてください。大学や職業訓練生の場合、学校のアドバイス・オフィスは、成功を確実にするのに役立つリソースを見つけるのを手助けすることができます。

障害グラフや学習障害などの診断ラベル

あなたの子供の学校では、失認術という用語を使用することはできませんが、あなたの子供を適切に評価することはできます。通常、公立学校は連邦IDEA規則のラベルと言葉を使用します。示差医学は、精神医学診断システムに見られる診断用語である。学校は、学習障害のラベルの下で役立つことができるいくつかの種類の数学的障害の1つであると考えています。