学習障害のある生徒を助ける

生徒は幅広い能力とスキルレベルで教室に入る。このため、ほとんどの教育者は、時には教室のスタイルを子供のクラスに合わせる必要があることを知っています。しかし、学習障害を持つ学生が教室に入ると、学生の障害が学業成績を上げるために必要なサポートの種類に影響するため、これはさらに重要になります。すべての学生がそれぞれ独特の学習スタイルを持っていますが、障害を持つすべての生徒が学校で成功するための最善の方法のいくつかがここにあります。

早期スクリーニングに参加する

潜在的な学習障害の早期発見は、子供の長期的な見通しにとって不可欠です。早期に支援措置を開始するためには、幼児期および新入生が学校に入学するたびに、スクリーニングを開始する必要があります。このようにして、学生は読書などの重要な概念を逃す前に助けを受けるようになります。

個別教育計画

生徒が学習障害と診断された場合、成功を促すために適切な支援が行われるように、学生が苦労している分野を特定する個別の教育計画を策定することが重要です。

アクセシビリティを高める

生徒は、学校内で最高の能力で自由に動くことができるはずです。したがって、車椅子のアクセス、手すりおよびその他のタイプのアクセシビリティ装置は、学生が建物に入る必要がある場所に設置する必要があります。学習障害のある生徒の場合は、理解できる形式のさまざまな学習教材へのアクセスを含めることもできます。

教師とスタッフを教育する

障害は幅広いさまざまな条件をカバーするため、教師やスタッフは特定の障害の経験が不足していることが多いです。しかし、彼らが学校で障害を持つ学生を助ける方法について教育されている場合、教師や他のスタッフは、学生の成功を助けることができると感じる可能性が高くなります。

技術的リソースを活用する

テクノロジーの進歩により、障害のある学生を教室でサポートすることがこれまで以上に簡単になりました。例えば、ボイス・ツー・テキスト・デバイスは、書くことが困難な学生がコンピュータに情報を入力できるようにすることができる。さらに、ビデオ、オーディオおよび他の形式のメディアは、教師が様々な方法で新しい情報を提示することを可能にする。

フレキシブルスケジューリング

障害を持つ学生は、しばしばクラスに入り、教室の課題を完了するために余分な時間が必要です。理解不能に関係する学習障害を持つ学生は、テストを受ける際に余分な時間が必要になることがあります。さらに、注意障害を有する学生は、自分の仕事からより頻繁な休憩を必要とするかもしれない。教室で柔軟なスケジュールが設定されていると、不満とストレスが軽減されます。

オファーの保護者のリソース

支持的な両親は、学生の学問的生活の中で非常に影響力があります。学習障害のある学生が宿題をして家に帰ると、子供がその教材を学ぶのを手助けする方法を見つけるために、たいていは親になる。このため、家族に感情的な支援を提供し、子どもを援助する方法を訓練し、子どもの障害に関する詳細情報を提供するために、家族がリソースにアクセスできるようにすることが重要です。

カレッジを通してのサポート

多くの場合、学習障害を持つ学生は、卒業時にサポートネットワークが解散することを発見します。しかし、学習障害を持つ学生にとって大学への移籍は非常に困難です。多くの学生にとって究極の目標は大学での継続的な教育であるため、学習障害のある学生が高等教育を通じて自立した学習スキルを養うためには、より多くの支援が必要です。

学習障害を持つ生徒が学校で成功するのを助けるには、教育者、学校管理者、セラピスト、および保護者で構成されている人々の協力的なネットワークが必要です。これらの人々のそれぞれが、教室、学校、家庭で積極的な支援を行うことを目標にすると、学習障害を持つ学生は、彼らの課題を克服し、学業成績を得るために必要なスキルを発揮します。