読解理解のための学習障害

読解力の学習障害は、単語や通路の意味を理解する学習者の能力に影響します。読解力の中で学習障害を持つ学生は、単語を解読するなどの基本的な読解スキルにも苦労するかもしれませんが、理解力は大きな弱点です。

読解障害の学習障害を持つ生徒の中には、言葉の発音がほとんどまたはまったく難しいものの大声で読むことができますが、読んだことを理解したり覚えたりしません。大声で読み上げると、その言葉やフレーズは、しばしば感情、音調の変化、論理的なフレーズ、リズムやペースを伴わずに読み込まれます。

原因

読解の学習障害には、言語処理や脳の視覚的推論の中心が含まれている可能性が高い。学習障害は、遺伝性の状態または脳の発達の相違に起因する可能性があります。学習障害は、視力の問題、聴覚や会話の難しさ、または適切な指導の不足のためだけではありません。

症状

読解力の中で学習障害を持つ人は、読解中の重要なアイデアを理解することが困難です。単語認識などの基本的な読解スキルには困難があります。場合によっては、ほとんど難なく読み上げることができますが、読んだことを理解したり覚えたりしません。彼らの表現や流暢さはしばしば弱い。彼らは頻繁に読むことを避け、学校での読書の仕事に不満を抱いています。当然、読解問題は多くの学問分野に影響します。

評価

評価は、教育者が効果的な戦略を開発するのに役立つ情報を提供することができます。典型的な戦略は、先読みタスクの使用、中途半端な読書指導、グラフィックの整理、理解と保持の改善に重点を置いています。教師は、評価情報を使用して、学生が持っている特定の種類の読書問題を特定し、問題を解決する効果的な方法を選択します。この情報は、子供のIEPに含まれています。生徒の進歩が測定され、必要に応じて調整が行われます。

共通の誤解

学習障害のあるすべての学生は、能力が過小評価される危険があります。読解力の中で学習障害を持つ人は、学習障害のないものと同じかそれ以上の一般的な学習能力を持っています。彼らは単にこの単一の領域でスキルが不足しています。学習障害を持つ人々は、自分の仕事を成し遂げるために一生懸命働かなければなりません。実際には、彼らはただ圧倒されているときに彼らは努力をしていないように見えるかもしれません。学習障害のある子どもたちは、自分の仲間の背後にいることを知っており、自尊心や意欲に影響します。

テストと評価

学習障害読影検査は、どのような特定のタイプの問題が学習者の読解スキルに影響を与えているのかを判断するために使用できます。観察、学生の仕事の分析、認知評価、そしておそらく言語査定を通じて、教育者はあなたの子供の進歩を測定し、個別の教育プログラムを開発することができます。

サポート

あなたまたはあなたの子供が読解障害の学習障害を抱えていると思われる場合は、学校長またはカウンセラーに評価の要請方法に関する情報を問い合わせてください。学校のスタッフがお手伝いできない場合は、学校区の特殊教育管理者に連絡して支援を依頼してください。

大学および職業プログラムの学生の場合、学校のアドバイス・オフィスは、学習障害の評価と宿泊のための資料を見つけるのを手助けすることができます。