音韻的および音韻的認識の段階

リテラシー研究者は、数多くの音韻的および音韻的な認識スキルと、それらが典型的に発展する段階を特定しました。

音韻認識とは、言葉が音単位や音素で構成され、音節に分解されるという認識を指します。

文献では特定のスキルとその名前が異なりますが、音韻認識スキルは一般的に一連のカテゴリに分類されます。このまとめ付けで彼らについてもっと学びましょう。

言葉と韻

ワードセグメンテーション： これは、文章中の別個の単語を認識する能力である。単語セグメンテーションスキルを発達させた子供は、どれくらいの単語が文章に含まれているかを知ることができます。

ライミングの認知： これは、 "カエル"、 "犬"、 "ログ"の/ og /サウンドなどの単語の共通の音を認識する機能です。

韻の生産： これは、尋ねられたときに韻を踏む言葉を作り出す能力です。例えば、「少年」と韻を踏んだ言葉を尋ねると、子供は「おもちゃ」と反応するかもしれません。

音節の習得

音節認識： これは、単語が音のグループで構成されていることを認識するための機能です。

子供が指先を顎の上に置くことによって、音節認識を実践する。彼が話しているときに顎が下に動くと、それは新しい音節です。

音節削除： これは、音節が削除されたときに残される単語の部分を認識する機能です。例えば、「building」という単語から音節ビルドが削除された場合、音節の桁が残されます。

音節置換： これは、新しい単語が単語の部分から作成できることを認識する能力です。たとえば、「帆船」という単語では、「帆船」という単語を「綱引き」に置き換えて、「曳船」という単語を作成することができます。

サウンドスキル

音声認識または音素認識：これは個々の音を単語で認識する能力です。例えば、「家」という言葉には、h、o、w、sの4つの音があります。

サウンドイミテーション： これは、話されたモデルが与えられたときに音を繰り返す機能です。例えば、教師がssを発音させると、子供はssの音を繰り返します。

サウンドアイソレーション： これは、単語の先頭、途中、または末尾の個々の音を認識する機能です。例えば、子供は、「バット」の始め、「有能な」の中間、または「ウェブ」の終わりにb音を認識する。

サウンドブレンド： これは、それを作る音が与えられたときに単語を認識する能力です。例えば、fff、rrr、ooo、gggという音が出ると、子供は「カエル」という単語を認識します。

サウンドセグメンテーション： これはサウンドブレンディングの反対です。これは単語内の個々の音を識別する能力です。単語 "run"が与えられた場合、子供はrrr、uuu、nnnという音を認識します。

サウンド置換： これは、個々の音を言葉で変えることによって、新しい言葉を作ることができることを認識する能力です。たとえば、「cat」という単語は、初期サウンドを/ k /から/ s /に変更することによって「sat」になることができます。 / g /サウンドが/ b /に置き換えられたとき、 "ラグ"という言葉が "こする"ようになることがあります。