自閉症のスプリントスキルは何ですか？

スプリントスキルは、通常の文脈や目的から切り離された能力です。意味のある一連のスキルの「枝分かれ」または分数にすぎないため、実際の状況では枝打ちスキルは特に有用ではないかもしれません。例としては、フットボールの試合を理解することなくフットボールの統計を列挙する能力、またはバスステーションに乗る方法やチケットを購入する方法を理解せずにバスのスケジュールを記憶する能力などが挙げられます。スプリントスキルは自閉症の人に共通しており、有意義なつながりとスキルを身につけるために子どもたちを助けることを熱望している親や教師にとっては非常にイライラします。

スプリントスキルはどのように見えますか？

映画 レインマン ダスティン・ホフマンは自閉症の男性を突然、ある施設から広い世界へと移した。トム・クルーズが演じる彼の兄は、飛行機に乗ることを望んでいます。ダスティン・ホフマンのキャラクターは、これまでに発生したすべての航空事故のすべての統計を記憶しているので、カンタス以外の航空会社を飛行することを拒否しています。彼の知識に基づいて、カンタスだけが、一度もクラッシュしたことはありません。したがって、Qantasだけが飛行する安全な航空会社です。

ホフマンの性格は、明らかに統計を理解し解釈する能力があるが、知識を意味のある、または実用的な方法で使用することはできない。カンタス航空が安全な航空会社であることは間違いありませんが、米国大陸内のカンタス航空（オーストラリアの航空会社）を飛ばすことは明らかに不可能です。しかし、キャラクターは、その現実を掴み、それに適応することができません。言い換えれば、彼は印象的ではあるものの、それらの意義から分離されているかスキルがあります。

に見られるようないくつかの棘のスキル レインマン 彼らは文字通り普通の人の能力を超えているので非常に優れています。これらは「savantスキル」とも呼ばれます。しかし、ほとんどの棘のスキルは印象的ではありません。例は、自閉症児が言葉を理解することなくテレビ番組の全体のスクリプトを朗読したり、絵が何を表しているかを理解せずに複雑なジグソーパズルを組み立てたりする能力であるかもしれない。

スプリントスキルはどのように共通していますか？

スプリントスキルは一般的に子供の間ではよく見られます。例えば、神経特有の子供に忠誠の誓約の意味を説明したり、正方形を正方形にすることについて話し合うように頼んでください。多くの幼い子供たちは、暗記された脚本を暗唱したり、何を言ったり見ているのかを実際に理解することなく物体を識別することができます。

ほとんどの子供にとって、派手技能は、有用な能力につながる学習プロセスの始まりです。例えば、子供がゴールにボールを蹴ると、サッカーに興味を持ち、ゲームをうまくプレイするために必要な幅広いスキルを学ぶことに興味があるかもしれません。スクリプトを暗唱する能力は、一般に、スクリプトによって伝達される概念を理解することにつながる。しかし、自閉症の子供は、ゴールにボールを蹴ったり、無意味な一連の無意味な音を鳴らしたりするのに苦労するかもしれません。

自閉症におけるスプリントスキル

自閉症児の両親にとって、派手技を理解から分離するのは特に難しいことです。自閉症の子供は、自分よりもより重要で幅広いスキルを持つことができるからです。例えば、自閉症児の中では、過覚醒（言葉を解読する能力）が一般的です。そのような子供たちは言葉を大声で読むことができますが、その意味を理解していない可能性があります。同様に、自閉症の子供の多くは、暗記の記憶に非常に優れており、その重要性を理解することなく、本やビデオから覚えている全パラグラフを解読することができます。

スプリントスキルの他のいくつかのより一般的な例を次に示します。

• 3歳でアルファベットを前後に唱えることができるが、どの文字が使用されているか、どのように作られているかを理解することができない子供
• ディズニーの美しさと獣の全文を朗読することができるが、キャラクターやストーリーについての質問には答えられない少女
• すべてのメジャーリーグの野球選手の統計を教えてもらうことができますが、ゲームがどのように行われているかについては何も知りません。

子どもたちは、子どもの理解のレベルを調べることが重要です。例えば、時計を読む能力は、必ずしも時間を理解し管理する能力を示すものではない。正しく綴られた単語を複製する能力は、必ずしも意味のある文章を書く準備ができているとは限りません。

スプリントスキルは有用ですか？

これらの「はりつぶしスキル」は本当に有用ですか？時間が経つと、派手技能が現実の利益と能力の基礎となることがありますが、必ずしもそうであるとは限りません。たとえば、数学の派手なスキルを持つ子供たちは、自分の能力を教室の問題セットに結びつけることができますが、多くの人は記憶されたテーブルやチャートを暗唱し続けます。若者の中には、人間関係や概念を理解するためのツールとして記憶されたビデオを使うことができる人もいれば、自己嫌悪以外の何かのために記憶されたスクリプトを使うことができない人もいる。

理解を拡大する能力は、必ずしも知性を反映するものではありません。むしろ、1つの設定で学習された情報、言葉、またはアイデアを別の設定に「一般化」するか適用する個人の能力に関係します。