副専門家の役割を理解する

パラプロフェッショナルは、教授の許可を受けていないが、学生と組織的に、あるいは教室で組織的に多くの任務を遂行する教育労働者です。あなたの子供は、自分のIEPの一環として、1対1の補助療法士に割り当てられます。または、あなたの子供は、教室に割り当てられた補助教師とやり取りすることができます。補助療法士は、コンピュータラボ、図書館、またはメディアセンターでの指導的サポートを提供したり、親の関与活動を行ったり、翻訳者として行動することもできます。

パラプロフェッショナルは、パラダイショナ、助手、指導助手、補佐官とも呼ばれます。非公式には、それらはパラプロまたはパラと呼ばれてもよい。

教室でのパラプロフェッショナルの役割

No Child Left Behind Actは、補助療法士になるために必要な資格と補助教員が行うことが許可されている職務を拡大した。一般に、補助療法士は教師の支援のために働くべきであり、教授を自分で行うべきではない。

理想的な状況下では、認定され、熱心で、十分に準備された補助療法を受けていることが、あなたの子供の教室の効率とあなたの子供のIEPの実施に大きな違いを生むことがあります。問題がある場合、准教授は、訓練されていない、または授業中のサポート役割の外で学校の管理作業を行うために奉仕を強いられていることを求められているためです。

補助療法士は特殊教育の教室で働くことが多い。彼らはメモを取る行動介入計画を持っている子供と一緒に働くことができ、問題行動の子供を助けるために特定された戦略を使用することができます。彼女は肯定的な行動を促したり、仕事以外の行動に従事している子供をリダイレクトすることができます。

身体障害のある子供のために、補助療法士はバスルームの授乳と使用を手助けすることができ、車椅子に拘束された子供や放浪する傾向がある子供を学校周辺に持ち込むのに役立ちます。

助産師は、資格のある先生の直接監督下で、1対1の教育援助を提供することがよくあります。

資格

米国教育省のサイトには、No Child Left Behind Act（No Child Left Behind Act）によって改正されたTitle Iの第1119項に従った専門家の資格に関する情報が掲載されています。

第1准教授は、高等学校卒業証書またはそれに相当するものを持っていなければなりません。彼らは2年間の大学勉強を完了しているか、少なくとも準学士の学位を取得しているか、質の基準を満たし、評価を通過していなければなりません。各州は、証明書を含む正確な要件を決定します。その他の資格は学区によって異なります。

これらの基準は、扶養家族を食糧サービス労働者や遊び場のアシスタントなどの他の学校労働者から分離しました。

補助療法士は子供と一緒に仕事をすることができ、子どもたちと一緒に仕事をすることができ、肯定的で奨励的な姿勢を維持しなければなりません。彼らは教育チームの一員であり、学校の教師や他の人と緊密に協力しなければなりません。彼らはまた、両親と働くことができなければならず、子供の能力と関心、そしてそれらを助ける最善の方法についてもっと学ぶ必要があります。多くの場合、パラプロフェッショナルは職場でこれらのスキルを学ぶだけでなく、自分のキャリアを通してさらに訓練を受けます。