発達遅延と学習障害
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「やっと出会えた」発達障害の子どもと親たちの駆け込み寺 早期療育を行う「発達わんぱく会」 (十一月 2024)
すべての子供は、異なる率で発達します。一部の子供は発達の遅れがあり、早期介入が必要です。ほとんどの子供では、精神的および肉体的発達の遅延が改善されます。将来の学習障害の可能性を示唆する遅延 - 発達遅延 - がある者もいます。
発達遅延は他の学習障害とは異なる
発達の遅れは、介入によって改善し、最終的には消滅する可能性があるという点で、他のタイプの学習障害とは異なる。そのため、問題の早期兆候を認識することが重要です。
いくつかの遅延および障害は、出生前の期間のリスク因子への曝露に関連している。幸いにも、これらの障害のうちのいくつかは、適切な出生前医療と健康的な出生前生活習慣の選択によって予防可能である。あなたの子供のためにも遅れは普通ですが、彼女はさらに介入する必要なく彼女の同僚に追いつくかもしれません。発達遅延は必ずしも将来の学習障害を予測するものではない。
一方、学習障害は、特定のスキル分野での学習能力を厳しく制限する情報の処理における神経学的な違いです。つまり、これらの障害は、脳が実際の情報を処理、理解、使用する方法の実際の違いの結果です。誰もが学習能力に違いがありますが、学習障害を持つ人々は、一生を通して深刻な問題を抱えています。
学習障害の「治癒」はありません。特殊教育プログラムは、人々がこれらの障害に対処し、それを補うのに役立ちますが、学習障害は生涯続くでしょう。学習障害のある人は、学校や仕事で困っているかもしれません。これらの障害はまた、独立した生活および社会的関係に影響を及ぼし得る。
発達遅延のタイプ
- 認知能力
- コミュニケーション
- 社会的スキルと感情的スキルの機能
- 動作
- 細かい運動能力と総運動能力
以下のいずれかの領域における発達遅延は、学習障害の潜在的可能性を示唆するものである。
- 総モーター - 起立、歩行、引き上げなどの大きな筋肉の動き
- ファインモーター - 物体をつかむ、指を動かす、足を動かすなどの小さな筋肉の動き
- コミュニケーションと初期の言語 - 言葉を理解したり、言葉を使う能力
- 認知能力 - 問題を考え、解決する能力
- 社会的/情緒的 - 他者と適切に対話し、適切な感情的反応を示す能力
特別教育サービス
発達遅延を有する学生は、完全評価、IEPの開発、特別に設計された指導および関連サービスなどの特殊教育サービスの対象となります。
公立学校は、スクリーニングと包括的な評価サービスを提供して、発達の遅れ、重要性、特殊教育が必要かどうかを判断します。あなたの子供が成長するにつれての将来のテストは、学習障害を検出することができます。
特別に設計された命令の定義
SDIは、特殊命令、個別化または差別化命令とも呼ばれます。障害学生教育法、特殊教育プログラムを統括する連邦法の下で、すべての学生の個別教育計画（IEP）には、これらの学生がどのように学問目標を達成するかについてのいくつかの要素が含まれていなければなりません。
これらの要素の中には、特別に設計された命令の説明があります。
SDIとは、学習障害や他のタイプの学習障害を持つ生徒に教師が教えるための教授戦略や方法を指します。
