政治家と国際テストスコアランキング

1983年に「A Nation At Risk」と題された政府報告が、米国の公立学校が他の国々に追いついていないことを警告し、将来の経済的不安につながると警告しました。この報告書は、あらゆるレベルの政策立案者に衝撃を与えた。当時の大統領、ロナルド・レーガンは、連邦教育省の重要性に関する彼の立場を変えました。彼は、米国を世界教育のトップに戻す教育改革を開始すると約束した。

レーガン以来の大統領も同じ約束をしてきた。米国は、クリントン大統領の「五弦」、ブッシュ大統領の「子どもが残っていない」、オバマ氏の「トップ・レース」を見てきた。

しかし、米国は国際テストの得点で平均順位をつけ続けています（詳細は下記参照）。これは良い措置ですか？テストのスコアは本当に将来の経済成長を示していますか？

PISAとは何か、米国については何を言いますか？

PISAは、国際学生評価プログラムの略です。これは、経済協力開発機構（OECD）加盟加盟国のテストです。各国は、テストを受けることをオプトインしなければなりません。

PISAテストは、参加国の無作為に選ばれた学校に3年ごとに行われます。このテストでは、15歳の読書スキル、数学スキル、科学的識字率をカバーしています。このテストは、義務教育の終わりに近づいている学生が実際の生活状況に学んだスキルをいかに適応できるかを示すように設計されています。

最後のテスト結果は2012年に発表されました。その時点で、米国は34読解中17、読書34、読解34、科学34で20と評価されました。これにより、米国の学校ランキングは、読書や科学のスキルは普通ではなく、数学の平均よりも低くなります。

米国は2015年のPISAに参加した。 PISAの結果は2016年12月初めに発行される予定です。

親が意味すること

全国的なデータは教育の成功の領域と改善が必要な分野を示していますが、地域社会、特に両親は改革が成功するための改革に参加する必要があります。

データと研究は、子どもたちが改善する必要があることを教えてくれるかもしれませんが、現地の教師や保護者は、その改善がどのように起こるかを決めるのに最適です。私たちは子供たちを理解し、彼らがどのように学ぶか知っています

私たちは、PTA / PTO、学校現場評議会、教育委員会委員会、地方選挙に参加することで参加できます。

私たちはまた、子供の学校の成功に大きな影響を与えます。研究者たちは、学校で子供たちに大きな期待を持っている場合、学校でより良い成績を収めることが分かっています。

経済学者と政策立案者は、米国の学校ランキングの重要性について何を言いますか？

いくつかのエコノミストや政策立案者は、教育の質は国の人的資本の質を決定する重要な要因であると信じています。言い換えれば、高位のPISAスコアを有する国では、国家の経済成長と繁栄を促進するより熟練した労働者がいる。

中国、シンガポール、日本をはじめとするPISAのトップパフォーマーでもある国家は、強い経済成長を遂げています。それでも、PISAのランキングが国の経済に影響を及ぼすと誰もが確信しているわけではありません。ニューヨーク大学教育学部のダイアン・ラヴィッチ（Diane Ravitch）教授など、このアイデアの批判者は、国家間で比較可能なテストデータの短い歴史を挙げている。米国では、1960年代までの国際的なテストの平均、中間レベルのランキングがありました。それでも、米国は現代に強い経済力を維持してきました。

批判者に対抗する経済調査はまだまだ増えている。スタンフォード大学の経済学者は、認知能力が経済成長にどのように関係しているかを比較して、1960年から2000年までのデータを分析した。彼らは、国家の学生の認知能力（PISAによって測定されたもののようなもの）が、その国の将来の経済成長に影響を与えることを発見した。

スタンフォードのエコノミストは、学生が得たのは実際に経済成長のために重要なスキルであると指摘した。それは学校での重要な時間だけではなく、学校に通っている間にどのくらいの学生が学ぶかです。また、貿易開放や知的財産法などの国家政策が経済成長に大きな影響を与えていることも明らかにした。

スタンフォードのエコノミストの結論は、米国が依然として経済リーダーであるかもしれないが、我々はより強いPISAのスコアと効果的な経済政策を持つ他の国々に追いつかれる危険があるということである。学校の子供が労働力に参加するのにかかる時間の遅れは、教育の質が経済に与える影響に気づくのに時間がかかります。

なぜこれは親にとって重要なのでしょうか？

経済調査によれば、今日の子どもたちが受ける教育の質は、将来の経済と子どもの生活の質に影響を与えることが示唆されています。私たちの子供たちに世界クラスの教育を提供することは、彼らがその時代にグローバルな革新者や指導者になるための要因の一つです。また、退職時には国家経済の状態に影響を与えます。

私たちのPISAランキングを向上させるための現在の取り組みは何ですか？

米国の子どもたちが受ける教育の質を向上させることを目的とした教育改革は、ランキングの改善にも役立つはずです。 PISAは、読解、数学、および科学で得られた適用可能な現実のスキルをテストするように設計されています。

米国は教育改革の点で独特の状況に直面している。私たちの学校制度は地元の近所の学校から始まりました。親とコミュニティのメンバーが集まり、学校を持つことに決めました。学校についてのすべての決定は、誰が教えてくれるのか、何が教えられるのか、誰が参加できるのか、学校の暦の日程などを含めて、当初地元レベルで行われました。この草の根の制度により、学校は現地で必要なものを教えることができました。地元の親の影響を受けた学校は私たちの国家遺産の一部です。

この地方の重点は一つの衰退をもたらします - 異なる州と異なる学区は学生に教えられたスキルにおいて劇的に変化しました。私たちの国の学校の品質を懸念して、国家間の教育の質を比較するために、4年生から8年生までの2年ごとに国家教育評価（NAEP）が発行されます。その目的は、NAEPの成果が国や地方の教育政策立案者にデータを提供するのに役立つことであった。

これはあなたの州の全国標準化されたテストのスコアがどこから来るかです。単純に、NAEPの結果は、特定の州（マサチューセッツ州など）は一貫してトップの達成者であり、他の州（ミシシピ州など）は一貫して低くランク付けされていることが示されています。パフォーマンスの高いNAEP州には競争力の高いPISAスコアがありますが、NAEPのパフォーマンスは低いです。

これは過去数十年に渡って様々な教育改革をもたらしました。現在、これはCommon Core State Standards（CCSS）を推進している要因の1つです。 CCSSは、各州にトップランクの州で教えられているのと同じ競争力を教えるようにする試みです。州はCCSSを具体的に使用または採用する必要はありませんが、現在の小学校および中等教育法の最新版では、CCSSほど厳格な基準を採用する必要があります。

CCSSの基準は科学ではなく、読み書き、数学をカバーしています。現在、米国ではさまざまな科学教育改革が行われています。

1つは、次世代科学標準の作成と採用です。これらの基準は、CCSSを補完するように設計されています。これらの基準は、暗記の記憶ではなく、思考と分析を重視しています。新しい問題を解決できることは、今日の急速に変化する世界ではるかに有用なスキルであり、データを記憶しています。

STEM（科学技術、工学、工学、数学）スキルに焦点を当て、学業や科学に費やされる時間の増加は、将来の経済成長を模索することによって促進される別の教育改革です。

さまざまな州や地方の学校区も学生の学習を増やす方法を模索しているため、米国のすべての子どもたちは将来のためにそれらを準備する高品質の教育を受けることができます。