ユングの性格論と学習スタイル

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ユングの学習スタイル

あなたはあなたが特定の方法で最もよく学ぶように感じたことがありますか？これらの学習スタイルは、特定の条件下で私たちがどれだけ上手に学ぶかに影響を与えます。他の人がそれを見ることによって最もよく学ぶ間、何人かの学生は情報を聞くことによって最もよく学ぶ。学生がどのように最善を学ぶことを好むかを説明するために、いくつかの異なる理論が浮上しています。

ある学習スタイル理論は、分析的心理学者カール・ジョンの研究に基づいています。彼は、さまざまな人格パターンの観点から人々を分類するように設計された心理タイプの理論を開発しました。ユングの理論は、4つの基本的な心理学的機能に焦点を当てています。

1. 外向対内向
2. 感覚と直感
3. 思考と感情
4. 判断と知覚

この理論は後に、今や有名になったマイヤーズブリッグスタイプ指標の開発につながりました。

性格評価に影響を与えることに加えて、Jungのディメンションはさまざまな学習スタイルを評価し記述するためにも使用できます。各ディメンションは学習スタイルの固有の側面を表しますが、個々の学習スタイルにこれらのディメンションの組み合わせが含まれている場合があることを忘れないでください。例えば、あなたの学習スタイルには、外向的、センシング、感情、そして認識スタイルの学習スタイルの要素が含まれているかもしれません。

どの組み合わせがあなたのユニークなスタイルを最もよく表しているかを判断するために各次元についての詳細を学ぶために読み続けてください。

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裏返しの学習スタイル

Jungianの学習スタイルのディメンションの最初の要素は、学習者が外界とどのように対話するかを示しています。外向的な学習者は、他の人々からエネルギーやアイデアを生み出すことを楽しんでいます。彼らは社交的でグループで働くことを好みます。逆転した学習者に利益をもたらす学習活動には、問題の解決方法、共同作業/グループワーク、および問題ベースの学習を他の人に教えることが含まれます。あなたが他の人に教えること、グループに参加すること、そして経験によって学ぶことを楽しむのであれば、あなたはおそらく逆転した学習者です。

転覆学習者の数

学習者の約60％は、転覆した学習者です。

抜粋学習者の特徴

• 直接の経験を通して最もよく学ぶ
• グループで他の人と一緒に働くのを楽しむ
• 多くの場合、外部からアイデアを集める
• 主導し、参加し、意見を述べたい
• 他人からの指示なしにすぐにジャンプ

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内向的な学習スタイル

内向的な学習者はまだ社交的ですが、問題を自分で解決することを好みます。内向的な学習者は、ブレーンストーミング、個人的考察、理論的探究など、内部の情報源からエネルギーやアイデアを生み出すことを楽しんでいます。これらの学習者は、新しいスキルを試す前に物事について考えることを好みます。あなたが孤独な勉強、個々の仕事、そして抽象的なアイデアを楽しむならば、あなたはたぶん内向的な学習者です。

内向的学習者の数

学習者の約40％が内向的学習者です。

内向的学習者の特徴

• 一人で仕事をすることを好む
• 静かで孤独な仕事を楽しむ
• 内部の情報源からアイデアを生み出すことが多い
• 耳を傾け、見て、そして反映することを好む
• 新しいスキルを試す前に他人を観察するのが好き

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センシング学習スタイル

センシング学習者は、物理的環境の側面に焦点を当てています。ユングはこれらの人々を外界に興味があると述べた。彼らは現実的かつ実用的である傾向があり、経験を通して得られた情報に頼ります。センシング学習スタイルを持つ人々は秩序と日常を楽しむが、彼らはまた変化する環境と状況に適応するのが非常に速い傾向がある。

センシング学習者数

学習者の約65％がセンシング学習スタイルを持っています。

感覚学習者の特徴

• 現在に焦点を当てて
• 実用的かつ合理的
• 経験と常識を駆使して問題を解決する
• 周囲の世界を鋭く観察する

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直感的な学習スタイル

直感的な学習者は可能性の世界にもっと集中する傾向があります。今ここに興味を持っているセンシング学習者とは異なり、直感的な学習者はアイデア、可能性、そして潜在的な結果を考慮して楽しんでいます。これらの学習者は抽象的思考、空想、未来の想像が好きです。

直感的な学習者の数

学習者の約35％が直感的な学習者です。

直感的な学習者の特徴

• 一度にすべての作業を終えるのではなく、短いセッションで作業することを好む
• 新たな挑戦、経験、そして状況を楽しむ
• 詳細ではなく全体像を見る方が可能性が高い
• 理論や抽象的なアイデアのように

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思考学習スタイル

思考学習スタイルを持つ個人は、情報や物の構造や機能にもっと集中する傾向があります。思考学習者は、問題や決定を扱うときに合理性と論理を利用します。これらの学習者は、正しい、間違った、公平性、そして正義といった個人的な考えに基づいて決定を下すことがよくあります。

思考学習者の数

男性の約55％、女性の35％が思考の学習スタイルを持っています。

思考学習者の特徴

• ロジックとパターンに興味がある
• 感情を基にした決定を嫌う
• 理由と論理に基づいて決定を下す

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学習スタイル

感情スタイルを持つ人々は、それが生み出す最初の感情や感情に基づいて情報を管理します。この学習スタイルを持つ人は、個人的な関係、感情、そして社会の調和に興味を持っています。あなたが感情に基づいて決断を下し、対立を嫌うならば、あなたは気持ち学習スタイルを持つかもしれません。

気持ち学習者の数

男性の約45％が女性の65％が学習者であると感じています。

感情学習者の特徴

• 人とその気持ちに興味がある
• 自分の感情や他の人々の感情に合わせて
• 即時の感情に基づいて決定を下す
• グループ設定で興奮と熱意を生み出す

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学習スタイルを判断する

学習者を判断することは非常に決定的になりがちです。場合によっては、これらの学習者は、状況について知る必要があるすべてのことを学ぶ前に、実際には決定が早すぎることがあります。これらの学習者は秩序と構造を好むため、活動やスケジュールを非常に慎重に計画する傾向があります。あなたが高度に組織化されていて、詳細志向であり、そして強い意見を持っているならば、あなたは判断力のある学習者かもしれません。

審査中の学習者数

約45％の人が学習者を判断しています。

判断する学習者の特徴

• あいまいさや謎が好きではない
• 決断を固くする傾向がある
• とても整理された構造
• 強い意見
• 一般的に規則に従います

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知覚学習スタイル

学習者は、新しい情報や状況の変化に応じて衝動的に決断を下す傾向があります。しかし、これらの学習者は決定を下すよりもむしろ彼らの好奇心を甘やかすことに集中する傾向があります。考えを変えない傾向がある学習者を判断するのとは異なり、学習者は自分の選択肢を開いたままにしておくことを好みます。一度に多数のプロジェクトを開始し（多くの場合、それらのいずれも終了せずに）、厳密なスケジュールを避け、計画を立てずに最初にプロジェクトにジャンプする傾向がある場合は、学習者に気付くかもしれません。

知覚学習者数

約55％の人が学習者を認識しています。

知覚学習者の特徴

• 衝動的な決断をすることが多い
• 新しい情報に基づいて決定を変更する
• 構造や組織が嫌い
• 非常に柔軟で適応性がある傾向があります
• 時々決断を下すのに苦労する

最終的な考え

ユングの人格論に基づく学習スタイルは、人々が学ぶ方法について考える一つの方法にすぎません。学習スタイルの概念は今日でも非常に普及していますが、研究は学習の好みに基づいて指導を提供することが改善された学習成果をもたらすという考えを支持する証拠をほとんど見いだしていません。学習スタイルを分類することを試みる他のいくつかの理論には、VARK学習スタイルモデルとKolb学習スタ​​イルモデルがあります。