特殊教育における移行を円滑にする方法

特殊教育プログラムの移行は、一般に、あるプログラムから別のプログラムへの動きを指します。しかし、「公式」という用語は、通常、学校ベースのサービスからアダルトサービスへの移行を指しています。この大きな変化は、IDEAのプログラムから老化した子供が、代わりに成人の職業訓練機関によって奉仕される22歳で発生します。

トランジションの種類

最大の変遷は22歳で起こりますが、あなたの子どもは成長していく年を通して同じ学校区に留まっていても、いくつかの移行を経験します。トランジションは次のいずれかになります。

• 1つの学年の教室から別の教室に
• ある学校から別の学校へ
• あるプログラムから別のプログラムへ
• 学校から高等学校、大学、職業プログラム、または別のプログラム

移行計画

今後の移行については、あなたの子供の教師と連絡することが重要です。通常、学校はIEPのチームミーティングや年次総会での移行について議論する予定です。しかし、あなたの子供の教師や学校の管理者と会話を非公式に開始して、利用可能なオプションを完全に理解したいと思うかもしれません。あなたの子供の次の設定を訪問して、地区が提供する説明に実際に従っていることを確認することもできます。学習障害のある子供の状況をある状況から別の状況に移行する際には、以下を理解することが重要です。

• 現在のプレースメントでのあなたの子供のパフォーマンスレベル
• 新しいプレースメントの要件
• あなたの子供が調整を助けるために必要とする可能性が高い分野

チームは、自分の新しい配置に成功するためには、どのような適応、修正、特別に設計された指示、またはその他の支援が必要かを特定する必要があります。

社会的および行動的懸念

あなたの子供が早期幼児教育から老化するにつれて特に懸念されるのは、社会的および行動的懸念です。中学校や高校では、これらの問題は、特にADHDなどの障害に対処している子供にとって、彼女の行動、思考プロセス、社会的スキルに影響を与える大きな課題として浮上する可能性があります。

移行を楽にするために親として何ができますか？

新しい環境のためにIEPに同意する前に、学習障害の子供がすでに同じ移行を経ている他の保護者と相談することもできます。学校は子どもを移行のためにどれくらいうまく準備しましたか？新しい環境のプログラムはニーズを満たしましたか？あなたはどんな種類の挑戦がありましたか？学校関係者が言及していない選択肢はありますか？

あなたの地区が移行を扱う能力があることが分かっているほど、あなたの子供が必要とするものを正確に尋ねることができます。また、学習内容に応じて、移行プロセスで積極的な役割を果たすこともできます。場合によっては、子供が彼らの新しい環境を訪れ、クラスを一日シャドーして、次のステップのために十分準備できるようにすることをお勧めします。また、学年の開始前に、あなたの子供のためにうまくいく課題、強み、戦略について話すために、あなたの子供の新しい教師や管理者と会いたいかもしれません。

高等学校から中等学校への移行

あなたの子供が高校や中学校、カレッジ、職業、その他のプログラムからの移行に直面している場合、移行は親としてもっと恐ろしいことがあります。 IDEAプログラムでは、子供が16歳のときに移行計画を開始することが義務付けられています。この計画は、より若い子供たちの教育計画の考慮点をはるかに超えており、独立生活、統合雇用、

利用可能な成人向けサービスを調べることから始めてください。主な機関には、職業リハビリ、社会保障行政、州レベルの機関、独立した生活センターが含まれます。障害を持つ人々の中学以降の教育の権利について学ぶことから始めることができます。