子供が結果を気にしないときに何をすべきか
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あなたの子供をタイムアウトに送るか、または違法行為のために彼の特権を取り除くと、その結果はちょっとしたものになると思うので、彼はより良い選択をするよう動機づけるでしょう。あなたの子供があなたに与える影響を気にしていないようであれば、それはイライラすることがあります。
おそらく、彼はあなたに10分以内に同じ結果を返すでしょう。あるいは、彼は罰せられていると言ったときに笑います。
いずれにしても、状況を評価することが重要です。私たちの子供が自分が困っていることに気をつけていないように思われる場合は、次の4つの質問をしてください。
1.彼は本当に気にしませんか?
子どもは親が携帯電話を持ち去ったときに両親が自分を怒らせることを知りたくないので、「気にしない」と言うかもしれません。しかし、実際には、彼の電話の特権を失うことは、実際には彼を大いに悩ますかもしれません。
あなたの規律に関するあなたの子供のコメントにほとんど注意を払わないでください。彼の行動にもっと注意を払う。あなたが結果を渡した後に彼の行動が変わったら、あなたの規律戦略が効果的であるという印を付けてください。
しかし、彼が同じ規則に違反し続けるならば、新しい結果を見つける必要があるかもしれません。効果的な結果は、あなたの子供が将来的により良い選択をするのに役立ちます。
あなたが特権を取り除いたり、子供をタイムアウトに置くと、彼は「私は気にしません」と言い、彼を無視します。彼は自分の部屋に行くのを遅らせるための議論を始めようとしているかもしれませんし、彼があなたを怒らせようとしているかもしれません。餌を取らないでください。
ますます無礼になったら、ただ一つの警告を出してください。彼の行動が続くなら、別の結果を取り除く。
あなたは常に会話から離れて歩くこともできることを覚えておいてください。 「最後の言葉」を得ることを心配しないでください。代わりに、あなたの子供に彼の行動を変えるのに役立つ結果を与えることに焦点を当ててください。
2.正しいタイプの結果を使用していますか?
あなたの結果が彼女の行動を変えない場合は、使用している結果のタイプについて注意深く考えてください。携帯電話の特権を取り除くことは、携帯電話の違反に対して効果的な結果になる可能性がありますが、兄弟の競合の問題ではうまく機能しない可能性があります。
結果を誤動作と直接結びつけるようにしてください。あなたの子供が自転車を指定された場所から乗りこなす場合は、自転車の特権を取り除いてください。彼がおもちゃを拾うのを拒否した場合、彼のおもちゃを彼から離してください。
さまざまな種類の規律があるように、いくつかの異なる種類の結果もあります。いくつかの子供はタイムアウトにうまく反応しますが、積極的な強化は他の子供に最も効果的です。あなたの規律をあなたの子供のニーズに合わせて調整してください。
3.時間枠は適切か?
最も効果的な結果は、行動問題の直後に与えられます。だから、2週間前にあなたの5歳の子供が予備のベッドルームの壁に色付けされていることに気付くと、その行為で彼を捕まえたときにあなたに与えたように効果は出ません。
結果が持続する時間は考慮すべき別の要素です。あなたが2歳のタイムアウトをした12歳のプレイヤーを置くと、彼は気にしないでしょう。実際、この年齢では、彼は自分の部屋に行くことは特権だと考えるかもしれません。
彼のエレクトロニクスを6ヶ月間使い切ることは良い考えでもありません。あまりにも長くドラッグすると、子供たちが動機を失う原因となります。
あまりにも過酷な結果を受けた子供は、自分の特権を得ることについて気にしません。しかし、軽すぎる結果があなたの子供に人生の教訓を教えることはありません。時間に敏感で、あなたの子供の成熟度に特有の結果を作りましょう。
4.どのような結果がよりうまくいくか?
あなたがそれらを渡しているときにいくつかの結果を念頭に置くことは良い考えです。そして時には、試行錯誤が必要です。
彼のエレクトロニクスを取り去ったときにあなたの子供の行動が変わっていなければ、彼に余分な雑用を割り当てる方がよいかもしれません。だからあなたの子供に最も影響を与えるものについて慎重に考える。
彼らがより良くなる前に、行動の問題が悪化することを覚えておいてください。例えば、気分の苦痛を無視し始めると、あなたの子供は大きく叫ぶかもしれません。しかし、それは機能していないわけではありません。実際には、それはあなたが努力がかなり効果的であることを意味します。
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Chen W、Tanaka E、Watanabe K、et al。 3年後の家庭飼育環境が児童の行動問題に及ぼす影響。 精神医学研究. 2016;244:185-193.
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JakešováJ、SlezákováS.幼児の教育における報酬と罰。 プロシージャ - 社会行動科学. 2016;217:322-328.