発明または発明された学校のスペル

あなたが書くことを勉強している子供がいたら、あなたは先生からこの訓戒を受けています：スペルを訂正しないでください！言語がどのように獲得され、どのように子供が読み書きを学ぶかについての新しい理解の一部です。あなたは、あなたの子供と同級生が綴る素晴らしい方法のいくつかに困惑しているかもしれませんが、それがポイントです。

発明と発明のスペルは何ですか？

創造的なスペルは、単語の間違った、珍しいスペルを使用している子供たちの練習を指します。また、「発明されたスペル」と呼ばれることもあります。典型的には、独創的なスペルは、単に単語を作るために音をまとめることを学んでいる学生によって使用される。発明的に綴られた単語の書いた形には、単語を言うときに子供が聞く音の文字が含まれることがよくあります。実際には、先生の言う単語を綴る方法を尋ねる子供に「あなたが聞こえる音を書く」と聞くかもしれません。

多くの教師は、生徒がフォームや書式について心配することなく、自分の考えを表現する方法として独創的なスペルを使用できるようにします。考えてみると、より良いコア単語のボキャブラリーを構築し、レター音の対応感が強くなると、正しいスペルの単語を使用し始めるという考えです。

利点

まず第一に、本発明のスペルは、ストレスの一部を書面から取り除く。紙で自分自身を表現することを学ぶだけの子供のために、思考、言葉の選択、文法、および紙に実際に印をつけるために必要な運動能力を構成する多くのプロセスが圧倒的になる可能性があります。方程式からスペルを削除すると、心配することが少なくなります。

第二に、教授のアプローチとしての独創的なスペルは、脳が実際に学ぶ方法とはまったく同じです。ローマ字で綴りを覚えるのではなく、子供たちはスペルの周りで問題を解決することが奨励されています。彼らは、彼らが聞いた音を紙の上に取り込むために手紙が作る音について知っているものを使います。

子供たちが読むことによってより標準的な綴りに晒されると、パターンを確立してスペルのルールを見るようになります。たとえば、「s」を追加すると単語が複数、「e」を追加すると音が変化します母音。彼らは、「あった」「い」などの不規則な綴りの一般的な単語に精通しています。

発明のスペルが適切なのはいつですか？

異なる子供たちは異なる率で学びます。創造的なスペルは、初期の読者や作家に大きな助けとなります。先生の言うとおり、スペルを修正しようとする衝動に抵抗することが重要です。一般に、幼稚園や初学1学年では、子供のスペルが主に発音に適しています。堅牢な学術プログラムでは、子供たちは「ワードウォール」、ストーリータイム、その他の視覚的な手がかりを介して標準的なスペルに曝されるべきです。音声のスペルが不規則な言葉の標準スペルによって補完される移行段階は、第1学年から第3学年まで続きます。

独創的なスペルが子供を悪いスペルラーにすることはありません。一貫してスペルが不十分であるか、クラスメートが過ぎたスペルの段階に固執している子供は、通常、家庭での読み書きによって標準スペルに曝されていない学生です。