共通の論争の原因

少なくとも週に1回、私は新しい共通核州標準（CCSS）の実施に反対するか、まったく反対する重要な公立教育の利害関係者に関する別のニュース記事を見ています。 Common Core Standardsが何であるかを定義した私の記事では、新しい基準は、各学年レベルでどのような識字能力や数学スキルを教えるべきかを示す教育青写真であると説明しました。学年レベル。

それで、新しい基準が、すべての子供が各学年で同じ基本的なスキルを教えられていることを保証するための共通の青写真に過ぎない場合はどうでしょうか。

CCSSの議論についての不安の背後にはいくつかの原因があります。この記事では、一般的な苦情や不満を見て、本当にその背後にあるものを説明します。この理解は、あなたの子供の教育をより効果的に提唱するのに役立ちます。

CCSSによる地域の監視を失うコミュニティ恐怖

米国の公立学校制度は、現地で開発され、管理されていたシングルルームの学校に由来しています。この教育システムの重要な根幹は、私たちの大規模で多様な国の各地域が、各地域のユニークなニーズに合わせて学校で教えられることを調整することです。

一部の団体は、CCSSが、全国のすべての学校が、子供がこの同じ情報を知る必要があると地元のコミュニティが信じているかどうかにかかわらず、常に同じように常に教えるよう全国的な指示を下すことを恐れている。

現実： 州や地方の各学校区は、子供たちが何を学ぶかについて選択を続けています。各州は、自国の基準を採用するかどうかを選択します。各州は書面による基準を採用するか、独自の厳格な基準を作成することができます。

カリキュラム、教材、教授法との標準の混乱

スタンダードは、学生が各学年レベルでどのようなスキルと知識を持っているべきかを示しています。カリキュラムは、教師が教材をどのように提示するか、教師がその教材をどのように使用するかを記述することができる点で、標準とは異なります。例えば、11-12学年では、CCSSはシェイクスピアの演劇を読んでそれをアメリカの演劇と比較する話をしていますが、どの演劇が使われなければならないのかについては言及していません。地方の学区または個人の教師は、シェークスピアの遊びとアメリカの遊びとの比較の知識を教えるためにどの演劇を使うべきかを決めます。

数学の問題を解決するための「共通のコアメソッド」はありません。 CCSSの一部として使用しなければならない単一の "Common Core teaching style"はありません。新しい基準を満たすために、新しい教材や教材が開発されています。 CCSSに沿った数多くの教科書や資料があります。これらの材料は、20年前に入手可能な材料と同様に、品質が様々です。

現実： 指示されたカリキュラムではなく標準を持つことによって、州と学校区は標準をどのように教えるかを決めることができます。たとえば、高等学校のリテラシー基準の多くはテキストを推奨していますが、CCSSを採用している地方の地区では、CCSSの基準を教えるために全く異なるものを使用することができます。 CCSSまたは他のどの規格でも採用されています。

大きな変化自体は難しく、一部の州ではCCSSが大きく変化しています

CCSの開発と実施は、全国規模の大きな改革です。つまり、これは、学校システムのあらゆるレベルで発生している、大きく徹底的な変化です。職場におけるシステム全体の大きな変化を経験したことがありますか？コンピュータのオペレーティングシステムを切り替えたときに感じた不満や初期の混乱を覚えていますか、あるいは職場で新しい仕事をする方法を習得しなければならなかったのでしょうか？このような変化は、学校全体を通して起こっています。

以前の学年レベルの期待に教えるのに慣れていた親、管理者、教師などがいます。各学年レベルで新たに定義されたスキルセットに合わせて、カリキュラムガイドが書き直されています。ほとんどの州の最大の違いは、CCSSが子供がより深いレベルまで必要とする最も重要なスキルを教えることです。次の段階でこれに戻ります。

教師や管理者は、古いものと新しいものとの違いを熟知しなければなりません。過去と比較して今何が期待されているかについて、いくらか混乱が生じるでしょう。教室の教師は、個々の地区が採用している新しい基準と新しい教材に精通する必要があります。退役軍人教師は、学校で教える新しい教材を説明する新しい方法を見つける必要があります。この変化はすべて、不満につながります.CCSSを責めるのは簡単です。欲求不満の原因 - 生徒になじみのない新しい教科書 - を見ていくことが重要です。多分改善できるレッスンでしょうか？

親として、私たちは子供の学校で新しい基準が実施されているときにどんな問題が発生しているかを注意深く調べる必要があります。多くの地元のニュース作家は、新しい基準とそれを実施するために使用されているカリキュラムとの違いを理解するために、教育に精通していないかもしれません。問題は本当にCCSSですか、それとも新しい教科書、教材、レッスンですか？

学校での子供の期待の変化も難しい

子供たちは変化しているようにシステムを通過しています。あなたの子供が秋に学校に戻って、新しい基準が新しい基準に合うように適応された場合、あなたの子供はまだ古いシステムから来ています。前の年にあなたの子供が前の学年レベルのCCSSにあるものを学んだと仮定して新しい資料が作成されています

CCSSはスキルを順々に構築するように設計されています。ほとんどの場合、あなたの子供の先生はあなたの地元の学校が先に教えたことを知り、古いスキルと新しいスキルの間のギャップを知るでしょう。先生は、今や非常に忙しい学年のスケジュールで余分な時間を取るこれらの知識のギャップを埋める必要があります。

もう一つの課題は、CCSSが批判的思考や問題解決スキルに重点を置くことです。多くの州では、これまでの期待は数学の計算や読解力に重点を置いていました。 CCSSは数学とリテラシーを深め、子供たちにもっと考えるようにさせます。これは、今日の子供たちが肯定的なメリットを得るためには、急速に変化するテクノロジベースの社会に必要な批判的思考スキルを、変化を考えて考える能力を発揮します。

計算から問題解決への移行は、数学における単語問題の増加によって最も簡単に見られます。現実の問題解決戦略に焦点を当てた数学の問題は、今日の両親が学校に通っていたときの数学の宿題で最も困難な問題でした。これらの問題を解決するには、さまざまな戦略が必要です。子供はもはやアルゴリズムを学ぶことができません。今日の子供たちは、数字が実際に何を意味し、どのように関係しているかを理解しなければなりません。

同様に、読書のますます複雑なテキストによる批判的思考への重点は、高等学年の子供たちが読解で見つけた文を吐き出して質問に答えるだけで、古くなってしまった。代わりに、読者に著者の意図と異なる読解がどのように関係しているか質問する挑戦的な質問は、今や宿題の一部です。この考え方も、より良い思想家と問題解決者を育成することです。

これは子供たちにとって挑戦的な変化です。私が働いた地区の学校年度は、中学生のためのCCSSベースの数学カリキュラムを採用しました。多くの子供たちが座っていて、単語の問題に困惑していました。彼らは単純な計算ワークシートに慣れていました。第1四半期末までに、同じ学生がストーリーの問題を読んで、特定の変数を解くためにどの戦略を使用する必要があるのか​​を判断することができました。思慮深い指導と適切な指導によって、これらの子どもたちはCCSSの数学でより深い問題解決スキルに移行することができました。

学校がCCSSに切り替えるための利用可能なリソースとトレーニング

この変化には、教材や教職員のための新しい教材、新しい訓練、専門的な開発が必要です。トレーニングと教材には費用と時間がかかります。この余分な挑戦は、資金とスタッフのリソースと闘う学区で特に重いことがあります。教師が適切な訓練と支援を受けなければ、すでに述べた課題を克服するのは非常に困難な時期になります。

既に古いガイドラインの下で苦労している学生の数が多い学校は、基準を上げることの追加の圧力が困難であることがわかります。 CCSSは各学年の子どもの発達に合わせて作成されたもので、子供はCCSSの学年レベルであると仮定しています。すでに苦労している学生や後ろ向きの学生は、学校や自宅で追加サポートを受けることなく、これらの新しいレベルに到達することがさらに困難になります。苦労している生徒と一緒に働く教師は、苦労している学生を批判的に考え、問題を解決する方法を学ぶために、追加サポートと新しいスキルが必要になります。

州が特にCCSSを採用していない場合、連邦政府の資金援助を失う恐れ

ある州がCCSSを自らの基準として採用するかどうかによって、各州に対する連邦政府の資金調達についてのニュースメディアには、大きな誤報がありました。私が指摘したいのは、2010年の米国教育省の報告によると、平均的な教育予算の約12％のみが連邦ドルで支払われています。残りの資金は個々の州と地方の地区から得たものです。連邦政府の資金は、単に米国における教育資金の大半を占めていない。

ESSAの要件を放棄したい国は、CCSSを採用する場合、ESSA要件を免除することができます。トップファンドへのレースは、CCSSを採択した地区を支持しました。しかし、Common Core State Standards Initiativeのウェブサイトによると、CCSSを採用していない多くの州がトップファンドにレースを与えられました。各州および地区は、依然として自らのニーズとさまざまな連邦政府の補助金および資金調達の要件を検討することができます。資金を受け取るために各州がCCSSを採用しなければならないわけではなく、単に高い水準を採用しなければならない。

一部の州と地区がCCSSによって撤退する恐れがある

この懸念は、一連の基準が全国的に実施されれば、既存の最高執行分野はCCSと整合するために基準を下げなければならないという考えから生まれます。

現実には、CCSは、米国内で最も優れた分野であると期待されているものと厳密に整合した厳格な基準です。トップパフォーマーの多くはすでにCCSSとほぼ同じ期待を持っています。これらの分野ではほとんど変化がない。 CCSSは、すべての子供が最高の教育を受けることができるように、私たちの国のすべての学校をこのような高い基準に引き上げようと努力しています。

私たちの両親は、この最新の改革の成功の重要な部分です。新しい基準は、すべての子供たちに高いレベルの学習をもたらそうとしています。両親はこれらの各点を考え、CCSSによって提起される課題に取り組むことで助けてくれるでしょう。地域のCCSSの誤解に対する憂慮を鎮めているのか、子供たちが最高の訓練を受けた教師と教育援助を得ることを確実にするかに関係なく、学校の両親はこの巨大な教育改革の成功のための重要な要素です。