特殊教育プログラムにおける不均衡

定義：

不均衡とは何ですか？

不均衡は、IDEAの下で学習障害または他のタイプの障害によって特定された少数派学生の過度の表現です。特殊教育における少数派グループの数値が統計的に高い場合、それらは不均衡とみなされます。

不均衡性がなぜ問題になるのですか？

特殊教育に在籍している特定の少数民族または少数民族の学生の統計的基準が高くなければ、一部の生徒は真に障害を持たない可能性があると誤認されている可能性がある。非比例性は問題である。

• 子供たちが学力を発揮できないようにする。
• 少数派グループに関する燃料の否定的ステレオタイプ。
• 少数民族の学生を学年ごとに不利な立場に置く一種の人種プロファイルが発生する。
• 教師、両親、学生自身の期待を下回る結果となる。そして
• 多様な学生団体の幅広い教育ニーズに対応するカリキュラムと教授方法を調整する必要性を学校が認識しないようにする。

不均衡を引き起こす要因は何ですか？

不均衡は、

• 少数派グループの文化的差異を認識して対応できない。
• 英語学習者および人種および少数民族に対する不適切な評価戦略の使用。
• 制限された英語能力または言語マイノリティを持つ学生の両親に対処できない。そして
• 子供とその家族の文化的、社会経済的な違いに対する反応性の欠如。

  • あなたの少数児が学習障害で不適切に診断される可能性を減らすためにあなたは何ができますか？

    才能ある教育における少数派の過小評価について学ぶ。
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としても知られている： 過度の表明、過認定、教育における人種のプロファイリング

例： 多くの州で、不均等性は他のグループの学生よりアフリカ系アメリカ人の学生に影響を与えます。