6段階の特別教育配置プロセス

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特別な教育プロセスは、プロセスに初めての親に対する官僚的な赤いテープの驚異的な迷路のように見えるかもしれません。特別な教育プロセスをわずか6つのステップで学ぶことで、混乱を避けてください！

子供が学習問題を抱えている

特別な教育プロセスの第一歩は、あなたの子供が学習上の問題を抱えており、助けが必要であると判断することです。この時点で、子供が実際に特殊教育を必要としているかどうかは明らかではないかもしれませんが、支援が必要な学習には問題が継続しています。通常、学校は特殊教育プロセスを進める前に学問的支援を提供しようとします。多くの場合、これで問題は解決し、それ以上の処置は必要ありません。しかし、苦労し続けている子どもたちは、学校は2つ目のステップに進みます。

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評価の紹介

親または子どもの教師は、学習問題がどれほど深刻で、障害があるかを判断するために子供を評価する必要があると感じるかもしれません。決定のための決定は、特別教育会議で行われ、保護者はその権利についてアドバイスを受け、評価のための正式な同意書に署名するよう求められます。

すべての特別教育会合は、両親と委員会メンバーのために相互に合意した時間と場所で開催されなければならない。保護者は、十分な注意を払い、出席できるようにする必要があります。保護者は、誰が出席し、各特別教育会議の目的を知らされなければならない。親はいつも、彼らと一緒にサポート人を連合会に連れて来たり、彼らを代表する提唱者に連れて行く権利を持っています。委員会が同意し、親が同意する場合、子供はいくつかのタイプのテストを含むプロセスで評価されます。児童の資格があれば、学校は評価と特別教育の配置を完了するのに60日を要します。両親が評価の結果に同意しない場合は、学校の費用で完全な独立した教育評価を要求することができます。

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適格性が判断される

親を含む子供の特別教育チームは、評価の結果をレビューし、その子供が障害診断のための州の規制ガイドラインを満たしているかどうかを判断するために会議を開く。両親が委員会の決定に同意しない場合、仲裁を要請したり、正式な苦情を申し立てたり、適法な聴聞会を要請することができます。

子供が適格である場合

子供が適格基準を満たし、障害があると委員会が認めた場合、学校は個別教育プログラム（IEP）を作成する必要があります。 IEPは、元の60日間のタイムライン内で開発されなければならず、子供が特殊教育サービスの資格を有すると判断されてから30日以内に行われなければなりません。

IEPミーティング開催

親を含む委員会は、IEPを発展させるために会合する。学校はIEP草案を作成して会議に持ち込むことができますが、IEPは会議が開催され、委員会メンバーが文書に情報を入力するまで確定されません。

委員会はIEPを確定し、配置を決定する

IEPの内容に関する合意に達すると、委員会は子供のために最も適切な配置を決定します。プレースメントは、通常の教室での完全に包括的なプログラムから、特別な教育プログラムでのサービスを引き出すためのものまであります。まれに、学生は特別な学校や病院で奉仕することができます。親は、合意されたサービスが提供されるための同意に署名するよう求められます。